主要工作要求如下:
1、2020年度新工科专项延期项目和2021年度延期项目不得申请延期。
2、各项目组在“西安工业大学质量工程平台”http://xatufanya.zlgc2.chaoxing.com/上传PDF版结题验收报告(签署学院结题意见、审核意见,并盖章)、项目研究总结报告(内容包括研究过程、研究方法、取得成果介绍及实践效果、存在问题)及支撑材料。
3、2020年度新工科专项延期、2021年延期项目的结题结论分为合格和终止研究2个等次。
4、2022年立项项目的结题结论分为优秀、合格、延期和终止研究4个等次。对于延期的项目,原则上延期期限为1年,1年内仍未完成的项目将予以终止,同时该主持人在本项目完成前将不得申报新的教改项目。
材料提交时间:
2024-05-01至2024-07-07
参与的项目分别为:
虚实结合远程在线实验教学教学模式的研究和探索
竞赛机制下材料科学基础课程的教学改革和实践
大学生创业过程中焦虑情绪管理及影响机制研究
双一流建设背景下的人工智能课程教学改革与实践
工程地质课程思政教学设计与探索研究
基于ANFIS学生自主学习能力预测的研究
软件工程专业立体化教材建设的研究与实践 ---以《软件体系结构》课程为例
案例导向型教学模式在《工程力学》中的探索与实践
“劳动教育+课程思政”协同育人模式探索与实践
高等数学课程思政的设计与实践
信息化技术下大学物理课程思政教学策略研究
多学科交叉融合的微机原理及单片机应用课程人才培养模式探索与实践
专业认证背景下的电动力学课程教学改革与探索
疫情常态化背景下融合现代信息技术的《自动检测技术》课程改革研究
多样态融合视域下“四史”教育“五位一体”立体化育人模式研究
接轨国家注册建造师职业资格制度的《建设法规》课程教学研究
工程教育认证背景下《基础工程课程设计》持续改进机制研究与实践
工程教育认证下基于OBE的力学类课程教学改革研究与实践-以土木、机械类一流专业为例
金属材料智能连接专业体系的贯通与实践
“一流”专业背景下的兵器美学课群虚拟教研室建设研究
基于 PBL的物联网工程 “1+2+3”协同创新人才培养模式研究
工科专业一线教师课程思政凝练设计方法与案例库建设
基于虚拟仿真的材料分析检测技术在实验课中的应用
陕西红色文化“云资源” 提升高校思政教育路径研究
基于综合环境艺术设计课程教学思政改革研究
面向国际化信息技术人才培养的 《软件工程》双语教学模式的研究
专业课程有机融入思想政治教育元素研究与实践-以《物流系统规划与设计》课程为例
基于OBE的“智能+会计”实践教学体系改革研究
基于游戏思维的制造业情境下会计学案例教学研究
对接中国制造2025,工科大学“市场营销+智能制造”培养模式研究
新工科背景下通信工程专业“三纵四横”工程实践课程体系研究与实践
中华优秀传统文化教育融入《马克思主义基本原理》课教学研究
面向复杂战场环境下5G通信虚拟仿真实验与移动通信类课程体系的“双向促进”研究
军民融合背景下城市地下空间工程专业人才培养体系研究
大数据+多专业社会实践教学模式探索
以“产品+”为核心,创建“双目标三协同” 的工程训练实践教学新模式
基于国家一流专业建设的产品设计专业实践创新能力培养研究--以毕业设计为例
《马克思主义基本原理》“对分课堂”教学研究与实践探索
面向文化创意产业的文学类专业转型升级研究
新工科背景下基于信息化平台 的多维递进实验教学模式研究
《光电仪器系统综合设计》课程“综合”内涵的研究
基于学科交叉构建以学生为主体研究所,探索创新工程教育组织模式研究与实践